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04Cada vídeo tem aqui o que foi usado para fazê-lo: artigos, relatórios, dados e documentos, com o link original.
Educação15 out 20266 fontes
Matemática InútilParte II
Todo conhecimento novo precisa de um encaixe no que a gente já sabe. A peça certa sai de uma pergunta só: que problema isso resolve?
Livro01 · 2000National AcademiesHow People Learn: Brain, Mind, Experience, and SchoolA visão atual sobre aprendizagem: a gente constrói o conhecimento novo a partir do que já sabe e acredita. Por isso há criança que acha 1/8 maior que 1/4, porque 8 é mais que 4.nap.nationalacademies.orgAbrir ↗- CognitionEstudo02 · 2018CognitionA critical period for second language acquisition: Evidence from 2/3 million English speakersCom quase 670 mil pessoas testadas: a facilidade de aprender a gramática de uma língua nova se mantém até uns 17 anos e depois cai sem parar.pmc.ncbi.nlm.nih.govAbrir ↗
- Karl PopperLivro03 · 1999Karl PopperAll Life is Problem SolvingO filósofo da ciência pôs a tese no título: toda vida é resolver problemas.routledge.comAbrir ↗
- MacTutor, Universidade de St AndrewsArtigo04MacTutor, Universidade de St AndrewsAbu Ja'far Muhammad ibn Musa Al-KhwarizmiO livro que deu nome à álgebra foi escrito para o que as pessoas precisavam: herança, partilha, processos, comércio e medição de terras.mathshistory.st-andrews.ac.ukAbrir ↗
- MacTutor, Universidade de St AndrewsArtigo05MacTutor, Universidade de St AndrewsRobert RecordeO sinal de igual nasceu em 1557 de um matemático cansado de repetir "é igual a": duas paralelas, porque nada é mais igual que elas.mathshistory.st-andrews.ac.ukAbrir ↗
- MacTutor, Universidade de St AndrewsArtigo06MacTutor, Universidade de St AndrewsA history of ZeroNão há um ponto de partida só: a Índia e os maias chegaram ao zero cada um do seu jeito, e o zero maia não influenciou nenhum outro povo.mathshistory.st-andrews.ac.ukAbrir ↗
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